Карни Арад – житель Иерусалима, молодой специалист, работает в одной из городских школ, преподает историю и обществоведение, классный руководитель старшего, одиннадцатого, класса.
Педагогический стаж Арада, который репатриировался в Израиль в 1990-м году, насчитывает четыре года. По его словам, время, когда он начинал свою трудовую деятельность, и нынешнее время разительно отличаются друг от друга.
- Когда я устраивался на работу, - вспоминает он, - директор школы мне честно и откровенно сказал, что не может обещать мне большой нагрузки: тогда – из-за оттока людей из Иерусалима – классы закрывались один за другим. А вот вам пример сегодняшнего дня: в новом учебном году мы открываем новые классы.
Статистика подтверждает слова молодого педагога: число учащихся в государственных школах выросло на 6%. И это после того, как на протяжении десяти лет это количество непрерывно снижалось - в среднем на 12%
Наверное, нелишним будет напомнить, что мэр израильской столицы Нир Баркат, придя к власти, поставил одним из своих приоритетов – совершенствование системы образования. Более того, была разработана специальная программа, к реализации которой приступили не медля. В результате резко поднялась успеваемость, увеличилось количество учеников в школах, пристальное внимание стали уделять работе с особо одаренными детьми.
Карни Арад, в частности, подчеркивает, что внедрение специальной программы, направленной на подготовку к сдаче экзаменов на аттестат зрелости, привело к тому, что в прошлом учебном году в практически трети иерусалимских школ количество получивших аттестат возросло на 10 процентов.
- Молодые педагоги сегодня – это подкованные люди, пытающиеся использовать в своей деятельности новейшие технологические средства, - говорит Арад. – Но четыре года назад это было невозможно. Я хорошо помню, что на занятия в свой класс приносил свой компьютер, доставал проектор, чтобы демонстрировать нужные мне слайды. Через какое-то время, - и я это хорошо помню, - мы встречались с Ниром Баркатом. И рассказали ему об этой проблеме, о том, что отсутствие компьютеризации школ мешает прогрессу в образовании. Он нас внимательно выслушал и сказал, что постарается помочь. Сегодня ситуация в корне изменилась, и компьютерные классы есть, я думаю, в каждой школе.
И опять упрямая статистика сообщает следующие факты: за последнее время в три раза больше учителей получили «лептопы» - личные компьютеры, а количество классов, оснащенных компьютерами, увеличилось за 3 года с 22 до 500.
Карни Арад рассказывает также о том, что, на его взгляд, повышение качества образования связано также и с тем, что Нир Баркат ввел в Иерусалиме свободную – по выбору родителей и учеников - запись в школу, впервые в Израиле были сняты бюрократические ограничения по выбору школы.
- У меня самого учатся ученики с самых разных районов города, - отмечает Арад. – О чем это говорит? Что усилилась конкуренция между школами, они теперь не почивают на лаврах, как раньше, а должны бороться за то, чтобы именно их выбирали родители, чтобы именно о них шла хорошая слава, как о достойном образовательном учреждении. А что в первую очередь от этого выигрывает? Совершенно верно – уровень обучения!
Кстати, любопытный факт: в Иерусалиме те школы, которые приняли «вызов» и добились высоких показателей, открыли свои филиалы в других районах города.
- На мой взгляд, система образования в Иерусалиме находится на подъеме, - заключает мой собеседник. – Это чувствуется по всему – по серьезному отношению к молодежным движениям, по тому, какие специалисты привлекаются к формированию школьных программ, по реформированию дошкольного образования.
Достаточно будет сказать, что целевое финансирование молодежных движений, о которых говорил Арад, было увеличено в 5 раз, учебный год в детских садах продлен до 11 месяцев, в школах введен продленный день, уровень оплаты за который стал доступным каждой семье, активно практикуются субсидированные детские сады продленного дня – «Цохароним», 98% детей в возрасте 3-4 года получат право на бесплатный детсад.
Очень важно, что детям стали прививать любовь к городу, к его истории, к его традициям – так, отныне школьники будут проходить курс экскурсоводов и готовиться к проведению экскурсий по Иерусалиму.
И, наконец, самое главное. Лауреат нобелевской премии израильский ученый Роберт Ауман привлечен к разработке специальной учебной программы для иерусалимской системы образования. В рамках этой программы школьники будут изучать теорию игр, историю через изучение музыки разных эпох, основы нано-технологии.
Реформы в образовании продолжаются, и не исключено, что именно Иерусалим, благодаря усилиям городских властей, станет примером для подражания.
|
