Документ был составлен после консультаций с группой психологов, а также с родительским комитетом, ЛГБТ-организациями и представителями академических кругов.
В документе минпрос обязуется изменить школьные правила таким образом, чтобы прописать в директивах уважение к ЛГБТ-сообществу и запрет на дискриминацию по признаку принадлежности к гей-коммюнити.
Педагоги должны будут проходить соответствующее обучение и школа должна будет оказывать ЛГБТ-детям соответствующую поддержку.
Отдельное внимание будет уделяться подросткам-трансгендерам.
Премьер-министр Яир Лапид о публикации рекомендаций по обеспечению чувства защищенности и доброжелательного отношения в системе образования к ЛГБТ-детям, подросткам и семьям, принадлежащим к ЛГБТ-общине:
"Поздравляю систему образования и министра образования Ифат Шашу-Битон с исключительно важным, не имеющим аналогов шагом. Каждый мальчик и девочка заслуживают того, чтобы чувствовать себя в безопасности в школе. Любая уважающая себя система образования должна быть готова на профессиональном и эмоциональном уровне принять каждого мальчика и девочку и сопровождать их подходящим образом.
Педагогическим коллективам приходится решать множество задач, но если наши дети будут чувствовать себя защищенными и принятыми среди сверстников, то и учиться они будут лучше". Министр просвещения доктор Ифат Шаша-Битон сказала: «Минпрос должен следовать принципу равенства и уважительно обращаться со всеми детьми. Разработанные инструкции отражают накопленный годами опыт и предоставляют каждому учебному заведению и персоналу инструменты по обеспечению безопасного пространства и чувства принадлежности для всех учеников и их семей».
В документе указано, что необходимо разработать или обновить устав школ, подготовить соответствующим образом персонал, поддерживать постоянный контакт с ЛГБТ-семьями. Инструкции объясняют принципы ведения консультационных бесед о сексуальной и гендерной ориентации с обратившимся за помощью школьником, принципы отношения к школьникам-трансгендерам, а также советы по разработке системных и личных подходов.
Инструкции предусматривают проведение бесед со школьниками об их желаниях и нуждах, и о том, в каком роде и каким местоимением они предпочитают себя называть
